Oanh Thơ

Với những tiến bộ của kỹ thuật điện tử hiện nay trong ngành tin học, việc học sinh và sinh viên ăn cắp bài viết của người khác từ Internet rồi cắt, dán nguyên văn, hoặc chỉ sửa một vài chữ trong đó, để tạo thành bài tập của chính mình, đang diễn ra tại nhiều trường học.

Trước nạn đạo văn lan tràn như thế trong học đường, dĩ nhiên, các cô thầy giáo phải tìm ra biện pháp để ngăn chận và kiểm soát việc làm không trong sạch này của các học sinh và sinh viên.

Một bài báo trên tờ Los Angeles Times của ký giả Terril Yue Jones đã trình bày các nỗ lực của ngành giáo dục trong việc tìm ra phương cách kiểm soát việc gian lận đó. Chẳng hạn như hiện nay, các thầy cô giáo không còn bỏ thì giờ như trước đây để tìm ra những lỗi về văn phạm nhỏ nhặt như phép chấm câu, hay hình thức trình bày bài tập nữa, vì bây giờ Internet đã cung cấp cho họ những chương trình giúp họ tìm biết được những bài tập nào của học trò là sao chép của người khác.

Giáo Sư Bobbie Eisenstock dạy môn báo chí tại đại học Cal State Northridge nói: “Bây giờ việc gian lận bằng cách ăn cắp bài vở từ Internet quá dễ dàng cho sinh viên. Tôi quá mệt mỏi vì mỗi đêm đều phải tìm cho ra các bài tập sao chép của người khác.”

Trong khi đó, ông Kohn Barrie, chủ nhân của một công ty chế tạo Software giúp tìm biết được việc “đạo văn” ở trường học nói rằng học sinh và sinh viên ngày nay sử dụng Internet như là những nguồn tài liệu vô tận để cắt dán và sao chép.

Cũng vì lý do đáng buồn kể trên trong việc học hành của giới trẻ nên trước khi niên học chấm dứt ở Nam California và những nơi khác, các thầy cô giáo đã phải trắc nghiệm kiến thức của học sinh và sinh viên bằng những kỳ thi vấn đáp và làm bài tập tại chỗ. Hay họ đòi hỏi các môn đệ của họ phải trình bày kiến thức của mình ra ngoài lề luật thường ngày.

Những cô, thầy giáo đòi hỏi sinh viên khi cung cấp những bài tập dài khoảng từ 10 trang giấy trở đi thì họ phải kèm theo mục lục những tài liệu và sách báo tham khảo. Nghĩa là họ muốn sinh viên phải kèm theo một bảng trình bày từng bước một công việc tìm tòi và viết lách của mình một cách rõ ràng. Tuy nhiên, khi tình nghi có việc sao chép ở một bài tập nào của học sinh và sinh viên, các cô thầy giáo vẫn phải vào Internet để kiểm soát lại. Và hiện nay, đã có những trường học phải tốn hàng ngàn dollars để mua nhu liệu ở những công ty như Barrie, nhờ đó họ có thể tìm ngay ra những bài sao chép.

Những chương trình nói trên của các công ty như Barries khám phá ra có đến 30% bài tập là “đạo văn” toàn phần hay từng phần. Ông Barrie, chủ nhận của dịch vụ “Turn It In” mà hàng ngày giữ công việc lượng định khoảng 60.000 bài tập, nói rằng việc sao chép đang là một vấn nạn lớn lao trong học đường.

Thật ra, việc sao chép ở học đường đã xảy ra từ lâu lắm rồi ở các trường học. Ðã có nhiều học trò hay sinh viên “copy” bài của bạn hoặc của anh chị em của mình y chang, và chỉ việc đề tên mình ở trên khi nộp bài. Thế nhưng ngày nay, chính việc hệ thống Internet đã giúp hành động không lương thiện này dễ dàng hơn bao giờ hết. Các người trẻ tuổi chỉ cần đánh máy cái tên của đề tài bài tập là họ có thể tìm thấy hàng trăm chọn lựa cho việc gian lận của mình. Họ chỉ cần cắt, dán (copy and paste) là hoàn thành một bài tập của chính mình dễ dàng mà không cần tốn nhiều thì giờ và không cần phải suy nghĩ hay có kiến thức nhiều gì cả!

Trong một cuộc tìm hiểu vào năm 2003 của Rutgers University thì có đến 1/3 các học sinh cử nhân đã cắt, dán những phần trong tào liệu từ Internet mà không hề dẫn chứng. Ngay cả các thầy cô giáo ở bậc tiểu học và trung học cũng báo động về việc các học sinh đã bắt đầu việc gian lận từ những lớp nhỏ vì chúng biết sử dụng Internet rất sớm sủa.

Ðể đối phó với vấn đề khá nghiệm trọng này, các thầy cô giáo đang tìm cách thay đổi những phương pháp dạy học của họ. Ông Herman Clay, giám đốc về môn lịch sử và khoa học của học khu Los Angeles cho biết là những bài tập làm ở nhà đang được giảm xuống. Thay vào đó, các thầy cô giáo ở Los Angeles đòi hỏi học sinh làm bài tập ngay trong lớp và thi vấn đáp tại chỗ với phần trình bày có hình ảnh kèm theo, chẳng hạn như qua việc sử dụng chương trình Power Point.

Người ta không biết rõ có bao nhiêu cô, thầy giáo trên toàn quốc đang áp dụng phương pháp này nhưng ít ra cũng đã có khá nhiều những nhà giáo dục quan tâm đến việc giúp trẻ sống một cách lương thiện từ ngày còn ở trong học đường, cũng như có thể trau dồi thêm kiến thức bằng cách tự tìm kiếm, tự suy nghĩ để trình bày và thảo luận với những kết quả đạt được do việc làm của chính khả năng mà mình có.

Do đó hiện nay, những bài tập làm ngay tại lớp học thường ngắn gọn hơn và rất hiếm khi đòi hỏi học trò phải viết dài nhiều trang giấy. Giải thích cho việc này, bà Nancy Willard, giám đốc của cơ quan “Center for Safe and Responsible Internet Use” (Trung Tâm dành cho việc sử dụng Internet một cách an toàn và có trách nhiệm) nói rằng hiện nay các học sinh và sinh viên bắt đầu quen thuộc với những buổi trình bày bằng chương trình “Power Point”, và kết quả làm việc cũng tốt đẹp tương đương với những bài tập viết tay vì học sinh phải tìm tòi, viết xuống và trưng bày những tài liệu mà chúng nghiên cứu. (OT)