‘Giáo dục không tốt’ khiến 15% học sinh Mỹ vắng mặt hơn 15 ngày

WASHINGTON, D.C. (NV) – Số liệu của liên bang cho thấy hơn 8 triệu trẻ em, khoảng 15% học sinh K-12 (mẫu giáo đến lớp 12) vắng mặt nhiều hơn 15 ngày trong năm học 2015-2016.

Theo U.S News and World Report, số học sinh vắng mặt hơn 15 ngày học khác nhau theo tiểu bang. Ở tám tiểu bang và Washington D.C., 20% học sinh bỏ học hơn 15 ngày. Nếu tính riêng Washington D.C. thôi, nơi này có 31% học sinh vắng nhiều ngày. Maryland có 29% học sinh bỏ học.

North Dakota là tiểu bang duy nhất có dưới 10% học sinh vắng mặt nhiều ngày.

Bà Hedy Chang, tổng giám đốc của tổ chức Attendance Works, cho biết: “Học sinh vắng mặt nhiều ngày học là chứng minh việc chúng ta không cho các em một nền giáo dục tốt.”

Số liệu này được lấy từ báo cáo mới nhất của liên bang vào thời điểm quan trọng nhất đối với của năm học 2018-2019 vì các trường học sẽ phải đếm có bao nhiêu học sinh vắng hơn 15 ngày trong báo cáo hằng năm. Đây là yêu cầu của đạo luật Every Student Succeeds Act được Quốc Hội thông qua vào năm 2015 nhưng đến năm 2018 mới có hiệu lực.

36 tiểu bang sẽ dùng hiện tượng học sinh vắng mặt hơn 15 ngày học để làm tiêu chuẩn biết học sinh thuộc sắc dân nào hay hoàn cảnh kinh tế của gia đình ra sao.

Bà Chang nói: “Chúng ta nên dùng tiêu chuẩn này để tìm ra sự thiếu công bằng và nâng cao kết quả học của các em, đặc biệt là những học sinh nghèo khó vì các em cần có cơ hội công bằng để học và phát triển.”

Đúng như lời bà Chang nói, các nhà nghiên cứu phát hiện ra học sinh da màu như người Mỹ gốc Phi Châu, người gốc Hispanic, người Hawaii hay người gốc Á Châu Thái Bình Dương và người thổ dân Hoa Kỳ. Ngoài ra, tình trạng học sinh vắng mặt hơn 15 ngày học rất nặng ở những trường học trong các khu nghèo và phải phục vụ học sinh bị khuyết tật. Các trường cấp bằng tương đương hay trường nghề cũng có nhiều học sinh vắng hơn 15 ngày học, số học sinh đó lên đến hơn 30%.

Tuy số trường có 20% học sinh vắng hơn 15 ngày tăng trong hai năm học 2013-2014 và 2015-2016, nhưng lý do không phải vì học sinh trốn học nhiều hơn, mà là vì các trường học, học khu và tiểu bang điểm danh kỹ hơn.

Từ năm 2008, các chuyên gia giáo dục bắt đầu chú ý đến các học sinh vắng hơn 15 ngày. Các chuyên gia đưa ra báo cáo một trong 10 học sinh mẫu giáo hay lớp Một có kết quả học kém vì nghỉ học quá nhiều ngày. Từ đó, các trường học, học khu và tiểu bang cũng chú ý đến vấn đề này nhiều hơn.

Đến năm 2018, Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ lấy số liệu từ 95,000 trường học và biết được có hơn 800,000 học sinh vắng mặt hơn 15 ngày. (TL)