Thiện Lê/Người Việt
SAN FRANCISCO, California (NV) – Một vấn đề đang được nhiều nhà giáo, phụ huynh và học sinh thảo luận là có nên cấm học sinh sử dụng điện thoại di động hoàn toàn trong trường hay không. Đó là chủ đề của buổi hội thảo do Truyền Thông Cộng Đồng Mỹ (ACoM) tổ chức hôm Thứ Sáu, 3 Tháng Tư.
Hiện nay, 33 tiểu bang có luật yêu cầu trường học K-12, tức là từ Mẫu Giáo đến Lớp 12, cấm điện thoại. Điều đó có nghĩa là học sinh không được sử dụng điện thoại trong cả ngày ở trường.
Một tòa án phát hiện các tập đoàn truyền thông như Meta và YouTube tạo ra nghiện mạng xã hội trong giới trẻ. Trẻ em và thanh thiếu niên nhìn màn hình điện thoại trung bình 5.5 giờ mỗi ngày, phần lớn là vì mạng xã hội.
Các diễn giả thảo luận về lợi ích của việc cấm sử dụng điện thoại trong trường, cũng như nói về những lợi ích của mạng xã hội để tạo một sự kết nối, giúp giới trẻ thể hiện bản thân và tìm được những cộng đồng ủng hộ họ.
Diễn giả đầu tiên là Tiến Sĩ Timothy Presley, giáo sư tâm lý của đại học Christopher Newport University, nói về một nghiên cứu liên quan đến việc cấm học sinh sử dụng điện thoại.
Điểm đầu tiên là cấm điện thoại thường giúp học sinh có điểm tốt hơn, đặc biệt là học sinh thường có điểm thấp. Một số trường học có cải thiện sau khi áp dụng cấm điện thoại đến năm thứ hai.
Điểm thứ hai là sức khỏe tâm thần. Ông Presley cho biết một nghiên cứu của Úc cho thấy cấm sử dụng điện thoại giảm bắt nạt nhưng không có thay đổi gì trong trầm cảm và lo âu. Các nghiên cứu của Anh, Thụy Điển và Tây Ban Nha cho thấy cấm điện thoại không có lợi về sức khỏe tâm thần.
Thứ ba là cách hành xử và sự chú ý. Nhiều trường học báo cáo học sinh tập trung, ít có sự gián đoạn giờ học hơn và học sinh tiếp xúc với nhau tốt hơn. Một trường học ở New York cho hay số học sinh tham gia các hoạt động sau giờ học tăng 50%.
Theo Tiến Sĩ Presley, vấn đề cấm sử dụng điện thoại đi dộng trong trường gây ra một số lo ngại. Phụ huynh lo sẽ không liên lạc được với con cái khi có chuyện khẩn cấp hay cho những chuyện thường ngày như đưa đón. Học sinh có nhiều lo lắng về việc phải cất điện thoại, lo về sự công bằng của việc áp dụng luật cấm điện thoại. Các nhà giáo cũng dựa vào điện thoại cho công việc.
Vì vậy, ông Presley cho rằng cấm điện thoại phải có ý kiến của cộng đồng, phải có luật lệ và mục tiêu rõ ràng, phải huấn luyện cho giáo viên và có sự hỗ trợ của các nhà điều hành về điều này, và cuối cùng là phải áp dụng công bằng.
Diễn giả thứ hai là Tiến Sĩ David Marshall, giáo sư nghiên cứu giáo dục của đại học Auburn University, nói về một khảo sát liên quan việc cấm điện thoại trong trường học. Khảo sát đó tập trung vào các giáo viên nhiều hơn học sinh ở Virginia, được thực hiện từ bốn đến sáu tuần trước khi cấm điện thoại và ba tháng sau khi cấm.
Trong giai đoạn trước khi cấm, 84% giáo viên ủng hộ cấm điện thoại, và 76% cho rằng điện thoại làm học sinh phân tán suy nghĩ. Họ cần có sự hỗ trợ từ các nhà điều hành và lo sẽ bị phụ huynh phản đối.
Sau khi áp dụng cấm điện thoại ba tháng, các nhà giáo cho biết rõ ràng có ít trở ngại trong lớp hơn, giúp họ được giảm công việc. Họ còn thấy học sinh tiếp xúc với nhau nhiều hơn như trò chuyện với nhau trong giờ ăn hay tại hành lang. Vì vậy, 78% giáo viên trong khảo sát sẽ tiếp tục ủng hộ cấm điện thoại.
Một số trở ngại trong khảo sát là áp dụng không đồng đều vì vài giáo viên sẽ cho học sinh sử dụng điện thoại, bị học sinh khác phản đối, và thiếu hỗ trợ từ phía điều hành.
Tiếp theo là suy nghĩ của hai học sinh về việc cấm điện thoại trong trường.
Đầu tiên là nữ sinh Kai Bwor, học sinh Lớp 12 của trường Granada Hills Charter School ở Los Angeles. Em cho biết điện thoại có nhiều tiện lợi như kết nối qua mạng khi cha mẹ nghiêm khắc, và còn sử dụng điện thoại cho các dự án của trường và liên lạc với bạn học, nhưng em cũng công những điểm không tốt là dựa vào điện thoại quá nhiều và không tốt cho mắt.
Quan điểm của nữ sinh này là phản đối cấm điện thoại vì cho rằng những biện pháp độc đoán như vậy sẽ không có hiệu quả vì học sinh sẽ tìm cách lén lút sử dụng. Vì vậy, em kêu gọi trường học phải cho học sinh sử dụng điện thoại có giới hạn, phải có sự tin tưởng giữa học sinh và giáo viên về điều này.
Em Bwor còn cho hay những tác dụng của việc cấm điện thoại chỉ ngắn hạn và sẽ dần dần mất hiệu quả, nên phải dạy cho học sinh trách nhiệm nhiều hơn là cấm hoàn toàn.
Cuối cùng là Michael Torres, một nam sinh Lớp 12 ở Houston, Texas, cũng bày tỏ những quan điểm như em Bwor về việc phản đối cấm điện thoại trong trường học.
Em cũng nói điện thoại là một công cụ tốt cho giáo dục, còn giúp học sinh cảm thấy an toàn hơn và có thể liên lạc với gia đình khi có chuyện khẩn cấp. Một vấn đề khác là kết nối với bạn bè vì các nam sinh ít trò chuyện trong trường hay trên mạng xã hội, nên cần có điện thoại để cùng nhau chơi các trò chơi điện tử. [đ.d.]
—
Liên lạc tác giả: [email protected]
