HOA KỲ – Cứ 10 sinh viên hiện đang theo học các đại học bốn năm ở Mỹ thì sẽ có 4 người không có được mảnh bằng cử nhân sau sáu năm học tập – và mức độ ra trường đúng hạn định ở các trường hai năm lại còn thấp hơn nữa. Bài báo trên CSMonitor cho biết.
Vẫn theo bài báo này, đây là điều làm giới chức giáo dục ngày càng trở nên lo ngại trong những năm gần đây và tìm mọi giải pháp cho vấn đề. Nhưng chìa khóa để giải quyết vấn nạn này có thể nằm ở các trường trung học, qua việc chuẩn bị học sinh kỹ càng hơn trước khi lên đến bậc đại học.
Cơ quan National School Board Association (NSBA) hôm Thứ Năm tuần này đưa ra kết qủa của một cuộc nghiên cứu, theo đó cho thấy một số điểm chính có thể thực hiện ngay ở bậc trung học: Ðó là thêm các lớp toán trình độ cao, thêm các lớp khó như trong chương trình AP (Advanced Placement) hay International Baccalaureate (IB), cùng việc cố vấn hiệu quả cho học sinh.
Nếu các học sinh có những điều này-và ngay cả khi không được điểm cao trong kỳ thi của các chương trình này- các em cũng có nhiều khả năng tiếp tục theo học sau năm đầu tiên ở bậc đại học, một cái mốc mà nhiều sinh viên bị rơi rụng, theo cuộc nghiên cứu.
“Ðiều này cho thấy những gì các trường trung học có thể làm được để giúp học sinh đạt kết quả tốt ở bậc đại học,” theo ông Jim Hull, chuyên gia về chính sách của NSBA.
Tuy các kết quả nghiên cứu này không đưa ra được một giải pháp toàn vẹn cho mọi học khu ở Mỹ, và nhiều nơi vẫn còn tranh luận là có nên buộc mọi học sinh phải học các lớp toán khó hơn hay mở các lớp AP cho bất cứ học sinh nào muốn theo học, chứ không dựa theo điểm trung bình như nhiều nơi hiện đang làm.
“Rõ ràng là có sự liên hệ chặt chẽ giữa việc lấy các lớp toán khó ở bậc trung học và học hành giỏi giang ở bậc đại học, nhưng đây không phải nguyên do và hệ quả. Ðây cũng rất có thể là những sinh viên học giỏi ở đại học cũng là những người giỏi toán,” theo ông David Klein, một giáo sư toán tại đại học California State University-Northridge, người từng nghiên cứu các lớp toán AP và thấy rằng nhiều lớp trong số này không bằng các lớp ở đại học.
Nhưng qua việc cung cấp các chi tiết về những sinh viên đến từ các tầng lớp xã hội và thành quả của họ ở đại học, cuộc nghiên cứu của NSBA cho thấy có thể sửa đổi một số yếu tố để giúp học sinh trung học thành công hơn ở bậc đại học.
Vẫn theo CSMonitor, cuộc nghiên cứu dựa trên các dữ kiện thu thập từ hơn 9,000 học sinh vào đại học ngay sau tốt nghiệp trung học khóa Mùa Thu năm 2004 và có những điều đáng chú ý như sau:
-Học lớp toán khó ở trung học, có sự kiên trì hơn ở đại học: Thông thường các học sinh trung học chỉ học toán đến lớp Algebra II là cao nhất, theo ông Hull. Nhưng các học sinh trung học không ngừng lại ở đó mà lấy lớp pre-calculus hay calculus, khả năng họ sẽ tiếp tục học sau năm đầu tiên ở đại học tăng lên từ 10% đến 22% (10% cho các học sinh trên mức trung bình về sức học và hoàn cảnh kinh tế gia đình, 22% đối với các học sinh ở dưới mức trung bình trong hai lãnh vực nêu trên). Ðối với các sinh viên học đại học 2 năm, mức này vào khoảng từ 18% đến 27%.
-Các lớp AP/IB giúp tăng mức độ tiếp tục theo học từ 7% đến 17%, cũng với các tiêu chuẩn về học vấn và kinh tế gia đình như nêu trên; và đối với các sinh viên đại học hai năm là từ 17% đến 30%.
Cuộc nghiên cứu nói rằng càng lấy nhiều lớp khó, họ lại càng có nhiều sự kiên trì theo đuổi việc học ở đại học.
Chuyên gia Jim Hull cho hay vẫn còn có nhiều người nghĩ rằng cho các học sinh bị coi là “không đủ sức” theo học các lớp khó sẽ gây nguy hại cho đường học vấn của các em. Tuy nhiên “cuộc nghiên cứu này cho thấy rõ ràng một điều là cho tất cả mọi học sinh cơ hội học các lớp khó sẽ giúp chúng thành công ở đại học,” ông Hull nói. (L.T.)
