Lê Tâm
(theo CS Monitor)
Các học sinh tiểu học tại Hoa Kỳ đang phải làm rất nhiều bài tập ở nhà, với thời gian có khi tới gấp ba lần con số được giới chuyên gia đề nghị. Đây là một vấn đề đang được các chuyên gia giáo dục tranh luận, và các trường học sẽ phải làm gì để giải quyết vấn đề quá tải bài tập ở nhà này?
Trẻ em thích vừa học vừa chơi. (Hình minh họa: Getty Images)
Câu hỏi thường thấy là nếu trẻ làm ít bài tập ở nhà hơn, thì liệu chúng sẽ giành thời giờ rảnh rỗi với người thân trong gia đình hay ngồi trước máy truyền hình? Liệu chúng có thể bị điểm thấp trong các kỳ thi tiêu chuẩn ở trường vì không tập làm bài cho quen, hay chúng sẽ thăng tiến hơn nữa vì không quá mệt mỏi?
Trong cuộc tranh luận liên quan đến lợi ích của việc trẻ mang về nhà quá nhiều bài tập, có thể gọi là “học ca thứ nhì” tại nhà, đây là những câu hỏi thường xuyên được các bậc cha mẹ và giới chức trường hợp đặt ra.
Kết quả một cuộc nghiên cứu được đăng tải trên tạp chí “American Journal of Family Therapy” cho thấy các học sinh ở những lớp năm đầu tiểu học đang phải làm quá nhiều bài tập ở nhà hơn là mức được đề nghị. “Đây là điều đáng lo ngại khi thấy các học sinh nhỏ tuổi của chúng ta, ở các lớp 1 và 2 có lượng bài tập ở nhà cao gấp ba lần mức độ được đề nghị,” theo bản nghiên cứu.
Ngay cả các học sinh mẫu giáo, thành phần đáng lẽ ra không nên có bất cứ bài tập nào ở nhà theo như khuyến cáo của Hiệp Hội Giáo Dục Quốc Gia (National Education Association NEA), cũng đang phải làm bài tập trung bình là 25 phút mỗi tối.
Tình trạng quá nhiều bài tập này ở tuổi quá nhỏ như vậy tạo thêm áp lực tinh thần cho gia đình, các nhà nghiên cứu cho hay, và có khi lại còn chẳng giúp ích gì cho việc học của đứa nhỏ.
“Dù rằng có các cuộc nghiên cứu về bài tập ở nhà cho thấy có sự liên quan giữa việc làm bài tập ở nhà và thành quả đạt được ở trường, đa số đều đồng ý rằng có quá nhiều bài tập không chỉ không có ích lợi mà còn có thể gây nguy hại cho trẻ,” theo các tác giả cuộc nghiên cứu.
Một số cuộc nghiên cứu về việc quá nhiều bài tập ở nhà làm giảm sự ích lợi đã khiến cho tổ chức NEA đưa ra tiêu chuẩn mang tên “Quy Luật 10 Phút,” theo đó bài tập ở nhà chỉ nên mất 10 phút mỗi tối cho trẻ học lớp 1, và từ từ lên đến 2 giờ cho học sinh lớp 12.
“Dù rằng Quy Luật 10 Phút đã được NEA ủng hộ và đưa ra làm căn bản từ năm 2006, chúng tôi không tìm ra bằng chứng nào cho thấy tiêu chuẩn này đang được áp dụng ở mọi nơi,” theo cuộc nghiên cứu.
Quy Luật 10 Phút này chỉ là một trong mấy phương cách mới được đưa ra để kiểm soát sự nở rộ của tình trạng gia tăng lượng bài tập tại nhà hiện nay.
Hồi đầu năm nay, một trường học công ở khu vực Manhattan, New York, hủy bỏ hoàn toàn việc giao bài tập cho trẻ mang về làm ở nhà, vì cho rằng điều này chỉ khiến “trẻ mệt mỏi, bực dọc, không có giờ cho những hoạt động khác hay với gia đình, và đáng buồn hơn nữa là là khiến trẻ mất sự hứng khởi khi học.”
Hannah Sinha, nhà giáo tại một trường Montessori, cũng ở Manhattan, cho Christian Science Monitor hay rằng bài tập ở nhà là điều cần thiết, nhưng phải được soạn để đáp ứng nhu cầu riêng của trẻ. “Tôi không thể chấp nhận là giao cho 35 đứa trẻ cùng một bài tập để về làm ở nhà,” bà Sinha cho hay.
Một số chuyên gia, kể cả các tác giả cuộc nghiên cứu, đề nghị chú trọng vào những bài tập có tính cách thực tiễn thay vì là các bài làm chung chung, thường bị chỉ trích là chỉ để cho trẻ phải bận rộn. Họ đề nghị là cho trẻ dùng toán trong những vấn đề của đời sống hàng ngày như “giúp tính ra là cần bao nhiêu tiền để mua đồ chơi ở tiệm” hay “cân bằng trương mục của gia đình.”
Tuy nhiên, có sự liên hệ của bậc cha mẹ vào các bài tập ở nhà cũng là điều không dễ dàng, nhất là ở trong các gia đình mà trẻ không có được nơi yên tĩnh để học và làm bài hay cha mẹ không có thời giờ hoặc thấy không đủ khả năng để giúp trẻ.
Sự căng thẳng trong gia đình sẽ tăng cao khi giới cha mẹ cảm thấy có áp lực phải tham gia vào bài tập của trẻ, hay thấy rằng mình không có khả năng giúp đỡ gì cho con, theo các nhà nghiên cứu.
Đối với các học sinh nhỏ tuổi, giải pháp tốt nhất có thể là giải pháp giản dị nhất: đó là khuyến khích trẻ đọc sách. Denise Pope, một giáo sư tại đại học Stanford và cũng là đồng tác giả cuộc nghiên cứu “Quá Nhiều và Không Sẵn Sàng-Overloaded and Unprepared” cho tờ USA Today hay rằng tự tìm kiếm sách đọc là “loại bài tập duy nhất chứng minh rõ ràng là có lợi cho trẻ ở bậc tiểu học.”
“Trẻ nhỏ sẽ không bao giờ từ bỏ việc vui chơi của chúng, nên khi chúng bị buộc phải làm tất cả những bài tập này thì chúng sẽ không làm những gì thật sự rất quan trọng khác như làm việc nhà, sinh hoạt cùng gia đình và ngủ đủ giờ,” bà cho hay.
