HOA KỲ – Các trường học ở Mỹ đang ngày càng chú trọng nhiều hơn vào phía học sinh để đưa ra các biện pháp không chỉ khiến ngăn chặn các trường hợp bắt nạt (bullying) nhưng còn tạo điều kiện để học sinh có thể mạnh dạn can thiệp. Theo bản tin trên CSMonitor.
Bản tin viết, khi ông Casey Waletich, giám đốc điều hành và an toàn tại học khu Hillsboro ở Oregon, quyết định mở chiến dịch chống bắt nạt ở học khu này, ông biết rằng để thành công sẽ phải có sự tham dự của phía học sinh.
“Dựa trên các kết quả nghiên cứu, chúng tôi biết rằng đây phải là nỗ lực do chính học sinh đứng đầu. Thời đại mà nhà trường đưa ra nỗ lực vận động mà không có sự hưởng ứng của học sinh đã qua rồi. Chúng tôi phải có tiếng nói của học sinh,” ông Waletich cho hay.
Do vậy, ông tụ họp một số học sinh và hỏi họ là muốn tiến hành nỗ lực này như thế nào. Kết qủa của cuộc thảo luận là chiến dịch được khởi sự hồi Tháng Mười năm 2014, cùng thời gian với Tháng Chống Bắt Nạt Toàn Quốc.
Vẫn theo bản tin trên CSMonitor, chiến dịch ở Hillsboro chỉ là một thí dụ về các trường học trên toàn nước Mỹ đang ngày càng chú trọng nhiều hơn vào phía học sinh để giúp phát triển và thi hành các nỗ lực chống bắt nạt, nhưng cũng tạo điều kiện để học sinh mạnh dạn can thiệp giúp lẫn nhau. Các chuyên gia về chống bắt nạt nói rằng sự can thiệp của các bạn học thường là yếu tố chính chặn đứng tình trạng bắt nạt.
Nhưng điều chính yếu để có thể đưa sự hiểu biết này đến mọi người sẽ cần có sự cộng tác giữa học sinh và nhà giáo, theo ông Stan Davis, một cựu nhân viên xã hội và nay là nhà tư vấn điều hành chương trình “Stop Bullying Now.”
“Nói chung, các nỗ lực thành công nhất vẫn là nhờ vào sự cộng tác. Các nỗ lực do học sinh đứng ra thi hành dễ được hăng hái thi hành và có sự đón nhận, nhưng học sinh thì không phải ai cũng biết cách ngăn ngừa. Trong khi đó trẻ nhỏ lại không chịu lắng nghe chỉ thị từ trên đưa xuống. Chúng thường bày tỏ sự hoài nghi vì không thấy giống với thực tế của mình. Một sự hợp tác hữu hiệu nhất có được khi trẻ và người lớn biết rõ nhiệm vụ của mình,” ông nói.
Năm 2013, khoảng 20% các trường trung học ở Mỹ báo cáo có tình trạng bắt nạt, theo các dữ kiện của chính phủ liên bang Mỹ. Con số này tăng lên tới 28% khi các dữ kiện từ các lớp Sáu đến lớp Tám được tính vào. Khoảng 70% học sinh cho hay đã từng chứng kiến các vụ bắt nạt. Đây là những trẻ mà các chương trình chống bắt nạt muốn biến thành kẻ can thiệp đầu tiên, vì các cuộc nghiên cứu cho thấy việc bắt nạt thường ngưng ngay trong ít giây đồng hồ nếu có người can thiệp.
Các dữ kiện của chính phủ liên bang cũng cho thấy phần lớn các vụ bắt nạt thường xảy ra trong vài năm đầu sau khi trẻ rời khỏi bậc tiểu học, và qua nhiều hình thức, kể cả nói xấu.
Và tuy việc bắt nạt trên mạng được nhiều người chú ý tới thời gian gần đây, phần lớn các vụ bắt nạt thường xẩy ra trong sân trường. Bắt nạt qua mạng chỉ chiếm vào khoảng 10% trong tổng số các vụ này.
Việc bắt nạt có thể ảnh hưởng đến cả tiến trình học tập của trẻ cũng như về tinh thần và thể chất của chúng, theo Julie Herzog, giám đốc trung tâm chống bắt nạn của tổ chức tranh đấu quyền học hành PACER.
“Bắt nạt ảnh hưởng đến giáo dục vì khiến học sinh không muốn đến trường, không thể tập trung vào việc học hành, thường xuyên vắng mặt,” bên cạnh các ảnh hưởng về thể chất và tinh thần, bà Herzog cho hay.
Ngoài ra, các cuộc nghiên cứu cũng cho thấy trẻ bị bắt nạt ở bậc tiểu học có rủi ro gấp sáu lần hơn là sẽ phạm pháp trước năm 24 tuổi.
Để đối phó với vấn đề này, PACER lập ra các chương trình huấn luyện cho các trường để dùng dạy trẻ cách thức can thiệp khi thấy có bắt nạt.
Ông Davis đồng ý rằng dạy trẻ cách can thiệp đúng cách là yếu tố chính để thành công của chiến dịch chống bắt nạt.
“Ở Indiana họ đang huấn luyện trẻ về vấn đề lãnh đạo. Nhưng lãnh đạo ở đây không có nghĩa là nói năng ồn ào, chúng tôi muốn nhấn mạnh tới việc lặng lẽ làm điều phải. Trẻ có thể giúp đỡ rất nhiều bằng cách hậu thuẫn và khuyến khích trẻ bị bắt nạt, bằng cách đi cùng, ngồi ăn trưa cùng, khuyến khích chúng. Những hành động này rất hữu hiệu vì giúp cho trẻ chữa lành vết thương tinh thần. Điều quan trọng là phải giúp mọi người cảm thấy có giá trị và được chấp nhận,” ông Davis cho hay.
Và các học sinh chính là những người phải đưa thông điệp này đến được bạn bè của mình, theo các chuyên gia.
Kết quả một cuộc thăm dò năm 2011 tại một trường trung học ở Stamford, tiểu bang Connecticut, cho thấy có 72% học sinh nói rằng họ tin tưởng vào nỗ lực chống bắt nạt hơn nếu điều này đến từ các bạn học khác.
“Có nhiều lý do giải thích tại sao để học sinh đứng đầu nỗ lực này là điều quan trọng,” theo lời ông Ron Avi Astor, một giáo sư tại đại học UCLA.
“Bắt nạt xảy ra khi không có sự hiện diện của người lớn.Trẻ nhìn và nghe thấy nhiều hơn và có thể đến báo cho người lớn biết khi họ không có mặt tại chỗ.”
Dạy cho trẻ có phản ứng khi nhìn thấy người khác bị bắt nạt cũng dạy chúng trở thành những công dân có trách nhiệm, Giáo Sư Astor cho biết thêm.
“Điều này tạo cho trẻ có cơ hội cùng nhau giúp kẻ khác, trở thành người bạn tốt và làm cho trường học an toàn hơn.” (L.T.)
